Все новости
В Архангельске стартовал проект «15 миль света» — образовательная кинолаборатория, в рамках которой будут созданы пять игровых VR-фильмов о маяках и морской истории Русского Севера. Участниками проекта стали студенты Архангельского колледжа культуры и искусства, а основой для будущих фильмов — реальные истории и музейные экспонаты Северного морского музея. Первый этап проекта уже завершён: сценарный конкурс собрал 20 заявок от авторов из девяти городов и территорий России и других стран.
О старте проекта, его участниках и предстоящей работе 29 сентября рассказали на пресс-конференции в Северном морском музее. Участники встречи также познакомились с музейными экспонатами, которые станут непосредственной основой будущих VR-историй.
От музейного экспоната — к VR-фильму
Важная особенность «15 миль света» заключается в том, что будущие фильмы будут создаваться не на абстрактные темы: в их основе лежат реальные события, морские истории, мифы и легенды, связанные с конкретными предметами из постоянной экспозиции Северного морского музея. Среди них — стол штурмана с предметами, старинный рундук (традиционным ящиком для хранения личных вещей моряка на судне) с таинственной надписью, а также макет легендарного ледокола «Красин», известного в период событий 1918 года как «Святогор».
«15 миль света» соединяет музейную коллекцию с кинематографом и новыми технологиями. Задача проекта — не только рассказать истории Русского Севера современным языком, но и дать зрителю возможность буквально оказаться внутри этих историй.
«Музейный предмет — это подлинный свидетель истории. Он действительно, существовал в тот момент, о котором идёт речь: будь то история „Святогора“, трагедия на маяке или другие сюжеты, которые мы будем снимать в короткометражках. А вот сценаристы и режиссёры там не были. Они собрали информацию, сформировали своё впечатление — и на его основе появился новый художественный продукт. По сути, это взгляд посетителя, неофита — это очень субъективная история. А всё субъективное прекрасно, потому что именно из субъективного рождается искусство. И вот это, пожалуй, самое интересное: именно впечатление, которое рождается от встречи с подлинной историей и музейным предметом», — комментирует директор Северного морского музея Евгений Тенетов.
Студенты впервые попробуют себя в VR-кинопроизводстве
Одними из главных участников проекта стали студенты первого курса театрального отделения Архангельского колледжа культуры и искусства. Для будущих руководителей театральных коллективов, преподавателей, актёров и режиссёров это возможность расширить профессиональные компетенции и попробовать себя в новой сфере.
«Для студентов нашего колледжа - это колоссальный опыт и новые компетенции, которые на сегодняшний день не представлены нигде в образовательных учреждениях региона. Это работа на стыке профессионального актёрского и киномастерства. Здесь же мы подключаем современные технологии, которые близки и понятны молодёжи», — отмечает директор Архангельского колледжа культуры и искусства Наталья Зелянина.
Студенты будут работать командами по 2–3 человека и войдут в состав съёмочных групп. Их задача — помогать организовывать производство фильма, контролировать тайминг, работать с костюмами и реквизитом, координировать участников и решать текущие вопросы непосредственно на площадке. Таким образом, молодые участники смогут пройти реальный производственный процесс вместе с профессиональными кинематографистами и увидеть, как создаётся фильм — от подготовки до съёмок.
Как устроено VR-кино
На пресс-конференции отдельное внимание уделили технологии VR. Участникам рассказали о съёмке в формате 360°, особенностях построения действия в сферическом кадре, работе со звуком и о том, как меняется роль режиссёра, когда зритель получает возможность самостоятельно выбирать направление взгляда.
Практическую сторону применения VR в культурных проектах представил партнёр проекта, руководитель Digital-агентства F5 Иван Овсянкин. F5 работает с цифровыми решениями и VR-технологиями; ранее агентство реализовывало проекты с использованием видео 360° и виртуальной реальности в Архангельской области. На встрече Иван Овсянкин продемонстрировал VR-оборудование и рассказал об об оборудовании для просмотра видео 360°.
Сценарный конкурс собрал участников из девяти городов и территорий
До начала работы кинолаборатории состоялся сценарный конкурс проекта. На него поступило 20 заявок от авторов из Архангельска, Москвы, Санкт-Петербурга, Уфы, Омска, Казани, Тбилиси, Костаная и Горловки.
Конкурс объединил людей с разным профессиональным и жизненным опытом: среди участников были драматурги, режиссёры, театральные специалисты, начинающие авторы и люди, связанные с морем. Один из конкурсантов два месяца работал матросом на грузовом судне. В конкурсе также участвовала Мария Карачаевская — участница предыдущего образовательного проекта ПКФ «Берегиня» «Северный байопик», снимавшаяся в фильмах Анастасии Ломакиной «Право женщин на море» и «Дети высоких широт».
Самой популярной темой стала «Трагедия на маяке» — история гибели смотрителей Жужмуйского маяка в Белом море зимой 1873 года. На втором месте — «Гонка за Арктику. Георгий Седов», на третьем — «Зачем затопили „Святогора“?». Также участникам предлагались темы «Штурман полярных морей» и «Сундук мертвеца».
По итогам конкурса выбраны три автора сценарных идей, которые станут основой будущих фильмов.
Никита Цыбун, Архангельск — «Открой кингстоны», тема «Зачем затопили „Святогора“?». Архангелогородец, диджей и звукорежиссёр. Участник проектов «Тайбола», Solar Systo Togathering, Kenovision, «Белый июнь» и других.
«Тема моря очень интересная. Суша ближе к порядку. А море - это хаос, с которым могут совладать только очень смелые и сильные люди. У меня есть опыт в написании сценариев, съёмок короткометражек. Поэтому спасибо за конкурс, за то, что есть возможность в таком поучаствовать и проявить свой творческий потенциал. Очень интересно, как проект реализуется, потому что обычные фильмы уже снимались, а вот в VR-очках - это, действительно, что-то очень современное», — говорит Никита Цыбун.
Евгения Тикиджи-Хамбурьян, Санкт-Петербург — «Исправен», тема «Трагедия на маяке». Режиссер драматического театра и драматург. Выпускница режиссёрского факультета ГИТИСа — мастерская Кончаловского А.С (2022 г.). Дипломант премии «Золотая маска» сезона 2023-2024 г.
«До участия в конкурсе я не знала ничего о написании VR-сценариев, и тем неожиданнее для меня стала эта победа. Я хотела бы поблагодарить организаторов конкурса за предоставленные темы, потому что прикосновение к ним, погружение в них — это было отдельное удовольствие. Потрясающие, захватывающие, неоднозначные, сложные — подобные темы всегда провоцируют творцов к созданию интересных вещей, они всегда провоцируют творческую энергию. У меня возникло желание сделать полноценный спектакль, написать театральную пьесу, и это всегда большая радость. Надеюсь, что в результате получится интересный классный продукт, который заинтересует множество людей узнать об истории нашей истории», — рассказывает Евгения Тикиджи-Хамбурьян.
Елена Щетинина, Омск — «Океан в одном куске дерева», тема «Сундук мертвеца». Елена — преподаватель, журналист, литературный и театральный критик, автор рассказов и романа, лауреат литературных конкурсов.
Если живёшь в Сибири, ты или любишь север, холод, мороз, или ненавидишь. Я, видимо, отношусь к первой группе, потому что ещё в детстве любила всё, что связано с севером, Арктикой , Антарктикой и читала книги о покорении Северного полюса. Поэтому, когда я увидела объявление о конкурсе, то заинтересовалась. Тем более у меня уже есть опыт работы со сценариями для VR — я делала подобный сценарий для музеев, которые проводили экспозиции и экскурсии с использованием этих же технологий. У меня было много-много идей на каждую тему, но я решила не распыляться — взять тематику старого морского сундука и постараться по максимуму создать атмосферу таинственности, опасности и надежды, которая есть у всех, кто живёт в этом замечательном, холодном, но очень честном крае. Мне бы хотелось когда-нибудь побывать в Архангельской области и воочию увидеть всё то, о чём я писала», — делится Елена Щетинина.
По двум темам — «Гонка за Арктику. Георгий Седов» и «Штурман полярных морей» — победители не определялись. Сценарии для этих фильмов будет разрабатывать творческая группа проекта.
Авторы трёх победивших идей получили дипломы, денежное вознаграждение в размере 10 000 рублей, а также подарки от Архангельских предпринимателей и мастеров — набор от компании «Поморское здоровье», воду с коллагеном медицинского центра «Белая Аллея CLINIC» и теплые варежки от новодвинских вязальщиц . Финальные сценарии будут создаваться совместно с творческой группой проекта.
Что будет дальше
После завершения сценарного конкурса авторские идеи переходят в практическую работу. Пять историй будут разработаны и реализованы в формате игровых VR-фильмов при участии профессиональных кинематографистов из Архангельска, Санкт-Петербурга и Северодвинска, студентов Архангельского колледжа культуры и искусства и специалистов Северного морского музея.
«Мы надеемся, что созданные в рамках проекта VR-фильмы станут первым игровым мини-сериалом в Архангельской области и останутся в Северном морском музее, где каждый посетитель сможет их увидеть. А студенты, которые в будущем придут работать в учреждения культуры и образования, уже будут понимать возможности новых технологий и получат настоящий опыт погружения в кинопроизводство», — говорит Тамара Статикова.
После завершения проекта созданные VR-фильмы войдут в постоянную экспозицию Северного морского музея.
Проект «15 миль света» реализуется при поддержке Губернаторского центра Архангельской области.
Организатор: НКО Поморский культурный фонд «Берегиня».
Партнёры: Северный морской музей, Архангельский колледж культуры и искусства.
Мы продолжаем нашу серию публикаций к юбилею колледжа культуры — и сегодня снова говорим о людях, чья профессиональная судьба тесно связана с нашей alma mater. Каждая такая история — это не просто биография, а живая иллюстрация того, как студенческие годы, мудрые наставники и искренний интерес к делу становятся фундаментом большого профессионального пути.
Светлана Дмитриевна Борисова — заместитель директора по работе с детьми Централизованной библиотечной системы Архангельска, Заслуженный работник культуры Российской Федерации. В профессии она уже 44 года, и её путь начался с простой истории: бабушка читала внучке каждый день, а в четыре года та уже читала сама. Первой библиотекой стала Центральная городская детская — ныне Городская детская библиотека им. Е. С. Коковина. Любимый библиотекарь тех лет, Виктория Васильевна Третьякова, стала живым примером того, как один человек может привить любовь к книгам на всю жизнь. Куда поступать после школы сомнений не было.
Годы в культурно-просветительном училище Светлана Дмитриевна вспоминает как лучшие. Преподаватели — Лилия Ильинична Балакшина, Ольга Михайловна Зеленкова, Лилия Фёдоровна Охалова, Вениамин Павлович Поляков, Юрий Иванович Угаров, Татьяна Дмитриевна Патракеева, Анна Михайловна Боровик — были настоящими профессионалами, и знания, полученные от них, остались бесценными. Практики в посёлках Уйма и Савинский, студенческие вечера и даже поездки на сбор картофеля — всё это складывалось в картину живого, увлечённого студенчества.
Профессиональный путь Светланы Дмитриевны — пример последовательного роста и преданности делу. Восемнадцать лет на абонементе и в читальном зале дали то, что не заменить никакими инструкциями: понимание читателя, умение говорить с детьми и вести за собой. Среди ярких практик последних лет: Неделя детской книги и акция «Молодёжь читает детям»: студенты, молодые актёры, писатели и успешные горожане читают детям и подросткам; патриотические и краеведческие проекты, в том числе работа «Детской библиотечной школы» в Исакогорской детской библиотеке № 15; встречи с северными детскими писателями и программы по развитию чтения, творчества и научных опытов; книжные фестивали и создание книжных клубов для детей и подростков. Отдельно стоит отметить участие Светланы Дмитриевны в разработке концепции модельной библиотеки Городской детской библиотеки им. Е. С. Коковина, а также подготовку концепции для Маймаксанской библиотеки № 6 им. Г. А. Скребицкого.
Светлана Дмитриевна отмечает, что библиотекарь для ребёнка — не просто информационный посредник, а наставник и старший товарищ. Его задача — не выдать книгу, а зажечь интерес. Работа с детьми требует знания возрастной психологии: книга должна быть не только интересной, но и понятной, отвечающей внутренним потребностям ребёнка. Это не обслуживание, а инвестиция в будущее. А как увлечь чтением детей, привыкших к гаджетам? Не запрещать, а показать, что книга может быть не менее захватывающей. Ведь книга не показывает готовую картинку — она заставляет воображать, чувствовать и думать.
Несколько советов от Светланы Дмитриевны нынешним студентам:
- учитесь у людей, а не только из книг. Преподаватели и наставники — главный ресурс училища. Их опыт и живые примеры останутся с вами дольше, чем конспекты.
- не бойтесь начинать с малого. Путь от библиотекаря на абонементе до заместителя директора — это не прыжок, а череда шагов. Каждый этап даёт что-то ценное.
- цените практики. Выезды в посёлки, работа «в поле» — это не повинность, а шанс увидеть, как библиотека живёт в реальности, а не в учебнике.
В колледже культуры 23 сентября состоялось профориентационное мероприятие для учащихся 5 «Д» класса МБОУ «Гимназия № 25». Студенты III театрального курса под руководством преподавателя Романа Витальевича Абрамовского провели для ребят увлекательную интерактивную экскурсию по колледжу, цель которой — познакомить школьников с разнообразием специальностей и реальными возможностями культурной сферы.
В программе встречи ребята посетили различные локации — станции специальностей:
Большой концертный зал: познакомились с направлением «Социально-культурная деятельность», узнали о работе на сцене, как студенты организуют и проводят мероприятия, а также о техническом оснащении зала и работе светозвукового оператора.
Хореографический класс: узнали о направлениях в хореографии, особенностях обучения, попробовали простые упражнения на ритмику.
Библиотека: узнали о специальности «Библиотечно-информационная деятельность» и ответили на вопросы мини-викторины.
Творческие выставки: познакомились с художественными специальностями — «Дизайн», «Живопись», «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», а также обсудили направления развития в художественных профессиях.
Малый зал: погрузились в мир театра и приняли участие в актёрском тренинге. Ребята были активными и дружными, проявили творческие способности и весело провели время.
Благодарим Гимназию № 25 за интерес и активность! Ребята получили ясное представление о профессиях в культурной сфере, вдохновение и массу идей для дальнейшего профессионального выбора. Будем рады новым встречам и будущим экскурсиям!
Наталья Шестакова, фото автора
Продолжаем публикацию историй о выпускниках библиотечного отделения к юбилею колледжа.
Сегодня у Татьяны Валентиновны Рябовой — день рождения. Прекрасный повод рассказать о человеке, чья судьба тесно переплелась с судьбой Архангельского колледжа культуры, а профессиональный путь стал живой иллюстрацией того, как любовь к профессии и верность своим принципам открывают перед человеком новые горизонты.
Татьяна Валентиновна окончила библиотечное отделение в 1986 году. Её студенческие годы пришлись на время, когда жизнь в культпросветучилище кипела: каждый день был наполнен не только лекциями и семинарами, но и яркими событиями, которые и сегодня живут в памяти выпускников. Сама Татьяна Валентиновна вспоминает те годы с особой теплотой: кажется, что всё было только вчера…
Поступить в колледж она решила вместе со школьной подругой. Уже в стенах училища Татьяна Валентиновна обрела новых близких людей. Многие из однокурсниц остались верны библиотечной профессии, и Татьяна Валентиновна искренне радуется их успехам.
Студенческая жизнь была по-настоящему насыщенной. Среди самых ярких воспоминаний — поездка с курсом в колхоз на уборку урожая: это был не просто труд, а настоящее испытание на прочность и одновременно школа сплочённости. Посвящение в студенты в селе Ломоносово стало своеобразным ритуалом, который объединил весь курс. А Рубцовский вечер в ПТУ № 25, открытый Абрамовский урок, литературный бал (на котором Татьяна Валентиновна блистала в образе булгаковской Маргариты) — всё это формировало особый культурный код поколения.
Не менее значимым событием стала победа курса на конкурсе политической песни. Для студентов это было не просто состязание, а возможность выразить себя, почувствовать силу коллективного творчества. И, конечно, огромную роль в становлении будущих специалистов сыграли педагоги и наставники. Татьяна Валентиновна с благодарностью вспоминает Ольгу Михайловну Зеленкову, Лилию Фёдоровну Охалову, Лилию Ильиничну Балакшину, Татьяну Александровну Шубину, Нелли Яковлевну Гусаченко, Татьяну Дмитриевну Патракееву, Игоря Германовича Григорьева, а также библиотекаря Людмилу Владимировну Лобзину. Низкий поклон этим людям за их профессионализм, терпение и искреннюю заботу о студентах.
Первая летняя практика в Каргопольской ЦРБ стала для Татьяны Валентиновны важным профессиональным испытанием. Именно там теоретические знания встретились с реальной работой, и пришло понимание всей ответственности библиотечного дела.
После окончания колледжа Татьяна Валентиновна начала свой трудовой путь в библиотеке родного учебного заведения. Здесь она не просто применяла полученные знания, но и продолжала учиться у старших коллег, впитывая лучшие традиции библиотечной школы. Со временем её профессионализм и организаторские способности были по достоинству оценены: Татьяна Валентиновна стала заместителем директора по учебной и воспитательной работе колледжа культуры.
На этой должности она смогла реализовать свой педагогический талант, внести вклад в развитие воспитательного процесса, помочь многим студентам найти своё призвание. Её работа — это не просто административные задачи, а ежедневное участие в формировании культурной среды колледжа, поддержка творческих инициатив, забота о преемственности традиций.
История Татьяны Валентиновны — это история человека, который не просто выбрал профессию, а сделал её делом своей жизни. Её путь — пример того, как студенческие впечатления, крепкая дружба и мудрое наставничество становятся фундаментом для будущих достижений.
В день её рождения хочется пожелать Татьяне Валентиновне здоровья, неиссякаемой энергии и новых профессиональных свершений. Пусть её опыт и дальше служит опорой для молодых специалистов, а добрые воспоминания о студенческих годах согревают душу.
Эта история — ещё одна страница летописи Архангельского колледжа культуры, которую мы бережно храним и с гордостью передаём новым поколениям студентов.
В этом году мы отмечаем важную дату — 80 лет со дня основания колледжа. Это отличный повод оглянуться назад и увидеть, сколько всего было создано, сколько талантов выпущено и сколько историй скрыто за стенами наших аудиторий.
Особое место в истории колледжа занимает библиотечное отделение. Из его стен вышли специалисты, которые не просто хранят знания — они делают их ближе и понятнее для людей, превращают библиотеку в пространство идей, встреч и открытий.
В преддверии юбилея мы запускаем серию статей о выпускниках библиотечного отделения. Будем рассказывать о разных профессиональных путях: кто-то остался верен классической библиотечной работе, кто-то нашёл себя в цифровых проектах, а кто-то, вернулся в колледж, чтобы передавать опыт новым поколениям.
Профессия библиотекаря давно перестала быть синонимом тишины и пыльных полок — сегодня это сплав гуманитарных знаний, цифровых навыков и умения быть проводником в огромном потоке информации. О том, как меняется эта профессия и что важно передать новому поколению специалистов, мы поговорили с Марией Геннадьевной Червенчук — выпускницей и преподавателем библиотечных дисциплин колледжа культуры.
Выбор профессии редко бывает случайным — чаще за ним стоят личные пристрастия и ощущения. Для Марии таким ориентиром стала любовь к чтению и особое чувство, которое возникает в библиотеке: «Я любила читать, мне нравилось находиться в библиотеках, именно находиться — выбирать книги. Притом я человек гуманитарного склада, понимала, что смогу поступить и смогу выучиться по этой специальности».
Учёба в колледже запомнилась не только лекциями и семинарами, но и активным вовлечением в жизнь города: студентов часто привлекали к участию в массовых мероприятиях — от библиотечных акций до внутриколледжных событий. «Это отнимало большое количество времени, иногда было трудно, но опыт, конечно, хороший и несомненно полезный», — вспоминает Мария.
Первый день в колледже стал для неё точкой отсчёта чего-то нового и важного. Праздничный концерт, выступления выпускников, их искренние слова о том, что студенческие годы не забудутся никогда, — всё это создало волнующее ощущение сопричастности. С тех пор восприятие профессии у Марии, безусловно, трансформировалось, но изначальное чувство значимости библиотечного дела сохранилось.
После окончания колледжа Мария мечтала попасть в краеведческий отдел областной библиотеки — её увлекали история и краеведение. Но свободного места не оказалось, и судьба предложила другой путь: работу в детской библиотеке, читательницей которой она когда-то была. «Не могу сказать, что готова была работать с детьми, но постепенно втянулась, мне стало интересно», — делится она.
Переход к преподавательской деятельности случился почти случайно: Марии предложили попробовать себя в роли наставника, и она согласилась, хотя никогда не видела себя в этой роли. Опыт работы в секторе электронного краеведческого каталога Архангельской областной научной библиотеки, где она создавала библиографические записи в системе «Ирбис», оказался бесценным для педагогической практики. «Этот опыт мне очень пригодился, когда я стала работать в колледже», — подчёркивает Мария.
Библиотекарь сегодня: больше, чем хранитель книг
По мнению Марии, профессия библиотекаря за последние годы изменилась кардинально. Современный специалист должен быть универсальным: «Работая в современной библиотеке, нужно быть и аниматором, и дизайнером, и специалистом по информационным технологиям».
При этом для самой Марии библиотека остаётся прежде всего уютным, почти волшебным пространством, где можно побыть среди книг. Она признаётся, что не во всех современных модельных библиотеках удаётся сохранить это ощущение «книжного пространства»: «Иногда ловлю себя на мысли, что в некоторых книжных магазинах мне нравится гораздо больше, чем в библиотеках».
Роль библиотеки в эпоху интернета Мария видит не столько в хранении информации (её и так много в сети), сколько в создании особой атмосферы и в помощи человеку сориентироваться в этом информационном изобилии. Предсказывать будущее библиотек она не берётся: слишком быстро всё меняется.
Преподавание: как увлечь тех, кто не хочет увлекаться
В учебном процессе Мария делает ставку на собственный интерес к теме: если материал увлекает её саму, она готова потратить много времени на его разработку, наполнить примерами и фактами, чтобы сделать рассказ живым. Среди используемых методик — технологии развития критического мышления.
Однако она честно признаёт: успех урока во многом зависит и от мотивации студентов. Если учащиеся не заинтересованы в глубоком изучении предмета, если их устраивает отметка «удовлетворительно», то любой, даже самый современный урок может показаться им скучным.
Среди распространённых стереотипов о профессии библиотекаря Мария вспоминает недоумение окружающих: «Многие знакомые вообще не понимали, зачем я учусь, считали, что для работы в библиотеке это не нужно, любой справится». Сегодня она относится к таким суждениям нейтрально и не стремится их опровергать.
Что важно в подготовке будущих библиотекарей
Ключевыми навыками для будущих специалистов Мария считает аналитическое мышление и умение работать с информацией: структурировать, сравнивать, оценивать, обобщать. Одно из типичных заблуждений начинающих библиотекарей — мысль о том, что работа в библиотеке проста и необременительна. На деле всё наоборот: задач много, они разнообразны и требуют высокой квалификации.
Свой главный совет студентам Мария формулирует просто: «Больше читать, посещать библиотеки и мероприятия, которые в них проходят, пользоваться сервисами и услугами». По её мнению, именно личный опыт взаимодействия с библиотекой помогает понять, какая сторона профессии ближе, а какая не вызывает интереса.
Книги, ресурсы и планы: как оставаться в профессии
Среди любимых авторов Мария называет классиков — А. С. Пушкина, Л. Н. Толстого, Ф. М. Достоевского, которого в юности читать было сложно, а сейчас он стал одним из любимых. Из современных отечественных писателей выделяет Захара Прилепина, Яну Вагнер, Гузель Яхину.
Совмещать преподавание с личным чтением непросто: профессия отнимает много времени. Для профессионального развития Мария активно использует интернет-ресурсы, сайты и порталы библиотек. Сейчас её основные задачи связаны с актуализацией учебных материалов в соответствии с новым ФГОС и учебным планом.
Если бы Мария Геннадьевна могла дать совет себе юной, только поступающей в колледж, она бы не стала ничего менять: «Колледж культуры был для меня запасным вариантом на случай, если я не поступлю в вуз, но я точно знала, на какую специальность буду поступать в колледже, мне была интересна работа в библиотеке. Я никогда не жалела, что пошла учиться в наш колледж».
Нынешним выпускникам библиотечного отделения она желает успешной профессиональной реализации и такой работы, которая будет приносить удовольствие и мотивировать двигаться вперёд. Ведь именно увлечённость своим делом помогает преодолевать стереотипы, осваивать новые технологии и сохранять то самое «волшебное» ощущение библиотеки — пространства, где живут книги и рождаются идеи.
Светлана Степоржинская
